看見

那天海聲的校長問了一個問題：我們怎麼讓孩子也看見別人，學會同理心？如果我們所處的位置是衣食無虞、安定的生活，怎麼去苦人所苦呢？如果長期的安逸與舒適，他們的生命是否會少了些重要的經驗？

今晚吃完飯後，我也在針砭自己最近對孩子的旅行計畫。孩子上了高年級，慢慢的開始探索自己在世界中的位置，探索未來想做些什麼，天命何在。如果那些遠行能夠為孩子帶來不同的視野，而不只是走馬看花或一種消費的心態。那是不是未來的地球會有不一樣的命運？

我想這是教育的使命，也是整個華德福社群的呼喊。主課程與副課程的重要性是等同的，因為我們面對的都是一項項藝術品，不只是知識的累積。

說真心的，比起知識的堆砌，更重要的是孩子面對藝術工作「困境」時的反應。這些反應都是來自靈魂深處的吶喊，大人更應該專心傾聽。在物質世界上，孩子或許呈現了暴躁、憤怒、焦慮、悲傷、急迫的情緒，大人的即時反應方式就更加重要。這個反應也是我一直都在修煉的。

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