染布

看著這季的染布在教室中穿梭的繩子上隨風飄舞。

這次手工植物染布前的工作十分繁複，人力的分配也手忙腳亂。在求好心切的狀態下，染布教室顯得更加擁擠。這個夏天的熱，讓爐火煮的更加難耐。
家長與老師們的汗水如天然的定色劑滴入鍋子中。工作的同時，大家不時討論與溝通著美感經驗，這是彼此最真切的情緒語言交會。


他們在鍋中被熬煮，攪拌，色彩如雲一般在其中穿梭，天然白色的紗布帶著原來的植物特性，與其他植物的顏色相遇了。這是一段令人驚奇與曖昧的過程。
下水，以人的力量來柔洗。讓色彩們更加堅定的展現。脫水，剩下植物們相遇的結果。晾上白繩後，他們隨風飄逸，那先前的熱度，似乎瞬間消散。剩下的，是美與實用的結晶。

這些自然染布，竟然像是人與人的相遇。

虹光漆初體驗

無論是虹光漆或是染布製作，過去在我的生命成長中鮮少有體驗的機會。今日手作的過程中讓我再有機會與自己的呼吸與感官工作。

讓我更加發現當下內心的狀態。今天這個發現自我的過程，很開心有一群家長與孩子陪伴。越加發現自己是如此不足後，我才能慢慢接納這個自己。

而這個陪伴，非常感恩。祈盼明日後，本周的工作也能順利。 

華德福的美感

今天的染布工作坊，植物染真的很花時間。
分享一個在華德福學校的小秘密：

情境..場勘布置教室.......

甲老師：這個櫃子沒有門，好沒有整體感。
乙老師：拿塊布蓋起來就好了。
甲老師：這個冷氣似乎不能拆掉。
乙老師：拿塊布蓋起來就好了。

情境..慶典進行前.....

甲老師：這個地方東西太少了，看起來好像缺少了東西。
乙老師：拿塊布蓋起來就好了。
甲老師：這個建築設計實在太突出了。
乙老師：拿塊布蓋起來就好了。「布」真的是能營造出很多環境感覺。

少子化與公校存亡

從來就沒有一份工作是可以永久不變，只有不斷增強自己才是上策。

今日這個景象，在10年前的出生率就可以預見。甚至大學的退場，我們已經能夠看到會越來越多學校面臨關門。市場機制將左右著教育的機制。在這樣的狀況下，整個教育系統需要更顛覆原有體制的想法來進行改變，發揮創意來迎接各式挑戰。

回歸教育的本質想想，重要的還是學習。引導孩子探索自己，進一步啟動孩子學習的興趣才是最重要的事情。
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5060078&page=1

移地新竹當教練

搭上往新竹的車，想起那年陳科佑教練帶我們，也是我第一次代表學校出賽木鐸盃。

那次，我只有大二，在彰師大天空球場的預賽亂打一通，除了把球打出界，還有接出界。我的內心非常緊張，根本不知道自己在做甚麼？只是一直亂擺動身體。

到了晚上與東大的比賽，悶熱的羽球場上，滴下了所有僅剩的汗水。我的回憶裡，只記得對手穿著黃色，場地是綠色，我們穿著黑色。打完時，我的身體透支到天旋地轉，身體不斷在顫抖。身體用了雙倍的力量來讓自己穩定，再用更多力量讓自己做出動作。

第一年的木鐸就這樣看著別人打冠軍戰，一邊怨恨自己的不足，怨恨著一切的練球條件。

現在看到每屆木鐸的球隊新生，都好像看到了當時的我，只想贏。七年的球隊生活過去了，慢慢體悟到，運動中真正的敵人是自己，而不是眼前的對手。隊員的互相扶持，能夠讓自己更看清一切。

人生似乎也是吧？