孩子帶來的功課

跳脫體制外的第一步就被國家機器盯上了。

到點點到醫院做個健檢，被醫生問到為何沒打疫苗，為何在家生產，過沒幾分鐘醫院社工師已經在外等待。醫生一副不想對話。

詳細與社工分享了華德福和人智學，他們可以理解，但未來還是會一直追蹤。

第一次被稱虐兒。

孩子從靈性世界帶來現世的是很深層的功課，除了運轉她自身的業力，也帶動整個家族的命運。
聽著她的呼吸，似乎可以協助自身回歸到原始點，聽見宇宙星體間無聲的交響曲。

一舉一動都映照著自己物質生活的全態。

失根的蘭花

一直以來，與太陽班的孩子一起在走廊學習建立花園。一開始我們什麼都沒有，只是撿現成的校園淘汰盆栽，然後把廢料組合起來。最後當然是不堪使用，並且漸露敗象。

第二個版本的花園加入了家長的力量，載了木棧板，並且和木工老師合作，做了一個總算堪用的花園，目前持續營運。只是一直在苦惱，陽光不足都不容易開花。在寒假時我把自己家裡怕風的桂花帶來靠牆放，終於開始開花了。接著加入玫瑰、薔薇也都跟著開。

上一次走在花市一邊與花農聊到走廊光線無法直射的困擾，他們給了我實際的建議：找一種植物不需要太多光才會開花的。我就找到了蘭花。印象中蘭花不喜愛陽光、但單價高、又嬌貴，不會是小資成園的選擇。所以很厚臉皮踏入滿是蘭花的攤位問了老板，有沒有耐性高又便宜的蘭花？專業的他，指了架上一盆美麗的秋石斛說道：這是能曬的，而且花期長，又因為氣候亂了，四季能開。我眼睛一亮，繼續追問細節還有哪些值得參考的品種。

所以隔天，我走到木工教室、把以前撿來的木塊搬上教室外，試著第三個版本的蘭花花園。我專注了一整天，孩子也滿心期待我會弄出什麼，其實我也不知道。在傍晚，三腳的花架就出現了，綁上蘭花後孩子們露出了滿足的表情，並且稱讚著。

我從來沒想過，自己能與不需土地的植物工作。也反省了自己一直以全日照的花園做為預設立場，限縮了自己的眼睛，更以資金為懼怕的藉口，除去了很多可能。

我覺得目前同心正如這些蘭花，是沒土地也沒陽光直射的一所華德福學校。如果欣然接受、臣服了，我應該能再發現更多可能性，正如第三版的蘭花花園。

學會面對真實-夢想的開始

其實回頭看人生進展的大部分的時候都是在面對失敗，只有天時地利人和，才能成功。但我們的教育從來沒有教我們面對失敗，只灌輸我們成功的美好，忽略了不斷從谷底爬起的勇氣。

所以整個社會好怕失敗這件事，我們要求完美到一種病態的狀況，所以只好掩蓋不完美。例如把話說的很好聽、把帳面做美、把包裝弄得過度、把文案寫的過多於行動、忽略自己的過錯只提優點、過度要求孩子達到要求等等⋯⋯

我想帶著六年級孩子再衝一次，賭上自己也一起失敗的可能，讓他們自籌全額的旅費。真實面對自己的狀態，我們一起看看能走到多遠？

真正的交換

一不小心，東加西加，總共買了1000元的花。

到花市買花真的很棒，也感受到攤商的不同。有一種老闆很愛花草，自己種了很多，會很熱心和客人介紹，不藏私的經驗分享花草的美與靈性，甚至提供售後技術服務。就算到收市前，他們每次都還有最健康的植株與客人交換。

另一種老闆，把自己當成轉賣商品的機器，和你談論花草只和你強調品種的多樣、多麼珍稀。他們不懂花草，只能簡單告訴你他們的外在有什麼不同。

當然，逛花市時我就是在找尋前者，對自己想交換的植物或商品有情感的人，和他交換對植物的熱愛與觀察，不只是金錢。

這就是為什麼我們陪伴孩子成長時，常常需要帶著他們實際去觀察與了解人類的本質（同時呼應地球上的萬物）。開展成為一個具有行動力、情感與獨立思考。

身分的轉折點

孩子來了，過去的欠款待完成，未來也茫茫渺渺，當下的事情動彈不得。

到這個轉折點上，覺得外在的責任好重，但內在又輕如鴻毛。

自己時間不夠分攤時，需要改變舊有的工作方式⋯臣服，然後放棄主觀與非主觀。