覺得臺灣的課程真的要每日加入肢體活動的內容，而不是把體育課拿來考試，我自己也深受其害。
怎麼說呢？今天到大學觀察別人練排球，從這個視角看到很多有趣的現象。如果你看到一個十八足歲的初學者在活動練習時，他們的肢體動作是特別僵硬的、找不到空間中的球、無法預測與別人的距離、無法回應別人拋出來的球、下肢軟弱無力、腿部不靈活、腰肩肘無法傳導能量，這都顯現了很重要的社交與內在發展的問題。
首先，他們的觸覺是沈睡的，無法回應球打在身上的位置，每次都要重新適應球感。他們的平衡覺不佳，導致左右手總是無法平均協調出上下手動作。動覺是遲鈍的，無法讓肢體放在空間中適當的位置，或是重新顯現教練的動作。生命覺是不敏銳的，總是讓自己意外受傷。
排球（規則）是一定需要團隊合作的，有的人在場上無法回應或感受到隊友的情緒，關在自己的世界，無法回應出正確的溫度，到最後連擊掌與語言上的喊聲都沒了。視覺觀察力不敏銳的人，總是站錯位置。
聽覺不敏銳的人無法辨認球與背後的潛在危險，更無法感知背後的隊友。有一種球隊，更是重複在進行沒有思考過的菜單，沒有將上次的失誤重新思考。有的人過度英雄主義，無法協調。
自己帶成人球隊時也常常想，我自己也犯過這些錯誤，希望我的選手能慢慢轉化。
另一方面也令人失望，不分科系，每一屆大一新生都是這樣。我們花了十二年的教育，連十二種感官都沒充分經驗與發展，我們的教育究竟做了什麼？
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