感官與陪伴

由於家庭的因素，我自己求學的歷程中，父母很少貼身護衛，讓我對於學習有完全自主的空間。
現在看自己班上的孩子，希望給他們八年級前最後一個任務便是自主學習的能力，這樣我才能真正放心。
在四年級升五年級開始，每年暑假我都給一次地理課程的自由研究，指定的架構和框架則是每年遞減，像鷹架一般。
一次一次，我發現六年級的孩子已經具備檢索資料和搜集的能力了。但對於資料內容的正確性和資料架構卻需要再進一步學習。
很感慨的，如果很早期就給孩子過多框架，他們的創造力真的是呈現衰退的。反而是那些一直保有對萬物感覺的孩子、願意嘗試動手的孩子能夠在抽象思考能力具備後，創造出專屬自己特色的東西（雖然他們早期有不容易專注的缺點。）
整個過程就是需要耐心和陪伴。而且往往是一些關鍵的細節需要特別照顧的，像是中低階感官。