在教室與圍牆外的石頭上眺望

那天與Yiting Chi騎車回永和，看見又一座學校拆掉圍牆。我想這是教改浪潮中的最為顯著的改變了。

圍牆內，那些以往的黑暗角落、逃學秘境、交易窗口似乎開始變得透明。圍牆外，那些注視好奇的眼光、那些渴望使用校園資源的、甚至是犯罪者也越來越容易看見圍牆內。

仔細回想過去校園的圖像，會覺得有點奇怪，我們在孩子七歲時把他們送到一個安全的島。用鐵籠子「保護」起來，不受社會那些黑暗影響，等到十八歲後再放到社會上。可是我們也能說，我們圈養了國家未來的主角（在一個舒服而真空的環境），所有成敗關鍵都在「學校與家庭」。

拆掉圍牆，在這個校園民主化、在地化的運動中，學校的成員真的受益了嗎、改變了嗎？校園真的開放，與社區連結了嗎？這都是令人耐人尋味的議題。

從一個嚴肅的角度來看校園，一個所有臺灣人都畢竟的歷程（義務教育），校園環境便是一種最顯著的潛在課程。服從、就範、一元化，都是鐵籠的一些象徵。圍牆存在的差異，從世代人群間的對話能夠清晰感受到。（這樣看來，我們的教育真的很成功）然而，值得慶幸的是，現代社會已經能夠慢慢地尊重多元文化的價值，也慢慢能夠理解民主的意義。有了多元和民主的基底，臺灣的文化層次能夠慢慢發酵，形成出自己的文化根基。

話說，我們需要物質上的圍牆嗎？我想現在的社會狀態還是需要的（最低限度的）。除了有標示與解釋的功能，它也最低限度地協助那些無法辨識與自我控制的生命。

有趣的是，在社會中和他人合作與對話需要的是多元與開放，與圍牆的意義正好相反。對於教育者而言，心中如何拿捏是很重要的。

對於我來說，重要的是幫助孩子建立「心中的界線」，一邊破除心中的圍牆。這對我來說也是個困難的課題。