教育的任務是什麼

真心的說，當老師就是一直找自己的麻煩，然後再自己收拾後果。

回頭看看這三季，每季都找自己麻煩。

覺得明天該收拾一下、打包了。

那天同心華德福中學說明會終於展開，一名家長問了一連串有趣的問題。我簡述一下「你們和一般學校不一樣，你們自編教材也沒有進度的壓力」「一個老師從一年級帶到八年級所有的主課程，除非是天才不然怎麼可能」「這些課程很重要，未來都會用到，你怎麼知道他們學會了」

我一邊笑著聽完，覺得這些真是大哉問。也很開心出現這個問題，讓我再審視自己一次。

首先，「大家的人生有共同進度嗎？」有些部分有、有些沒有。例如身體進入青春期，是大部分的人在一定的時間內。但長多久、長多快、長多高就沒人是一樣的了。（那更不用說成家立業傳宗接代了）從整體人類生理與心理的預備度跨越的維度來看，教育根本就沒有統一的進度！更不用說把生命拉長到百年、拉長到幾世紀來看。所以，我想再反問一個問題「生命中有進度落後這件事嗎？」或許這是過年長輩最愛的命題了。

第二個，老師的身分是什麼，或者是說功能。最直覺的反應是傳遞知識啊！是啊，不可否認教師應具備基本的學養，但誰能窮極宇宙的資訊呢？我想這不是人類維度能做到的事。那麼，老師究竟能做什麼？我心中的老師，是領學生進門修行的人。他展示宇宙奧秘的一小部分，而呈現的方式要能引人入勝。接下來的工作便是從旁陪伴與協助了。其實真正應該超越的是老師的內在，能夠真正欣賞學生超越自我和老師、願意放手。另一個任務是展示一種態度、一種追尋真理永不妥協的態度、展示一種奮鬥的背影，真真實實在生活中落實。時刻提醒自己要不斷跨出舒適圈，承認自己的不足，學習自己不會的東西。

最後，與孩子相處時，永遠都要想著陪伴他們成為他們自己，尤其不要灌輸他們大人的焦慮。讓他們為當下負責，做好當下的每一件事，為自己的生命負責，就是最好的準備。