為什麼導師要與家長一起閱讀呢？

第一個原因：閱讀是一種主動的思考活動，也是一種想像力的活動，也是意志力的活動，而且還是所有經驗世界的方式中最容易可得的（當然還有很多方法）也最沒有貧富差距的，只要願意，就能開啟。我得要再說一次，他不是唯一的辦法，但通常是最簡便的。

第二個原因，透過討論一個被擱置於第三方的概念（書本中的內容）我們鍛鍊了觀察的能力，對人、對己、對事，反省的能力，書本內容包括什麼倒是最後要考慮的。當然，如果讀到的內容能夠呼應孩子的教養方式，那更好。還能溝通教養孩子的方法。

但我還是得強調，閱讀活動能啟動思考，而思考永遠需要與肢體動作同步，完完全全誠實貫通。而這個旅途上，如果親師一起走過，那是很棒的共同經驗，創造了一種共同完成冒險的感覺，增加彼此的了解。

自己關於閱讀的樂趣其實很晚開始，大學時很喜歡歐陸哲學，念黑格爾大邏輯與小邏輯、精神現象學時，常常呼應當時生命的遭遇來解釋每個語彙。讀到康德的存粹理性批判與尼各馬倫理學時，也把自己的內心好好檢視，並實踐看看在生活中。讀社會學名著時，更是能從各個角度來檢視自己的生長背景、社會現象。

我發現，好的理論一直都是實用的，因為概念是由現象觀察而來，而概念整合成了理論。只是看自己願不願意放下成見、放下功利的用途、洞察自己的不足，有沒有意志力走完這個閱讀的旅途。