再見「課程」

這幾天時常在學校陷入沉澱狀態。在思考下學季的各項科目與課程間的關係時，給了自己一個小小的目標：在教學技能上，希望三十歲能用一枝白色的粉筆在黑板上創造出光影與色彩。

回頭一想，海聲老師們在我嘗試畫圖時，總是很真切地不斷地鼓勵我。這個學校最美的就是這群老師。

一個學校或教育如何另類？是只有聲稱的一種理念或招牌（某某實驗計畫）嗎？或是擁有某種特色課程嗎？那都只描述了他們的物質身體。

更深一層來說說最近我感覺到的學校吧~當命運讓我們相遇時，就有某種靈魂閃現於我們之間。而這個靈魂彷彿在社群的每個人背後持護著，賦予教師自覺與靈性的力量。當你教學時，心輪彷彿有道黃色光芒注入雙手，賦予每個動作一個力量。

教材（我實在很不想用這個詞）因此有了生命，每道出現在孩子眼前的筆跡，都映出了教師生命的力量與色彩。每個言說，都道成了真實。

所以，倪老師，我終於可以慢慢道出您三年前在課堂中的問題（另類學校特殊在哪?是教師還是教材?）。譯瑩老師，這是您隱藏在課程學研究課堂中，刻意不明說白的後現代課程動態觀吧？馮老，這段經驗大概是您說的漂流吧！

學生愚昧，畢業一年後，學生再受教了，感恩再三。